…”
张重在讲台上侃侃而谈，那两个文学学院的学生听得直抓脑袋，心说这张老师说的课比他们文学课老师的课好像还要深一些，这是怎么个情况。
说了一会儿，张重停下了自己的讲课，又问底下的学生，“我讲课，是不是紧了点？”
他所说的这一大段大多都来自朱光潜的谈文学，措辞很紧凑，语言也很凝练，根本不是一般的教案可以比的。
所以他才担心，底下这些非文学专业的学生嚼不动。
看着他们有些茫然的表情，张重就知道答案了，随后又开口道，“好，那我把前面的内容再给大家梳理一遍。”
所谓的梳理，就是把刚才说的那些话加一些废话进去，让学生们更容易理解一些。
其实王希一开始找他来讲课，他是拒绝的，但是经过考虑之后，还是答应了下来，原因使他觉得除了小说和诗歌这些作品，他也可以把一些地球上的学术性的东西讲给学生们听一听。
他看得多，记性好，虽然不能一字不差地复述出来，也能说个七七八八。
即便不讲其他的，光是朱光潜的谈文学就够张重讲很长时间，如果课程安排得稀一些，恐怕没有几个学期都说不完。
比如他刚才说的“文学与人生”，恐怕也要拿好几个课时才能说完，后面还有“咬文嚼字”，假若不延伸，大概一两节课能说完，但是稍微一延伸，可能课时要翻个几倍。
……
等到整节课结束之后，张重才将“文学与人生”说了小半，正文内容说了没多久，其他时间都在讲解，比如表现和形式，光是这两个词他就费了不少口舌。
因为是公共选修课，在座的都不是文学专业的。如果底下坐的都是文学专业的，张重应该能够轻松一些。
“好，下课。”
张重说完下课之后，学生们还是一动不动，他冲着一直坐在前面的王希点了点头，然后抬脚走出了教室。
王希也立马跟了上去。
“张老师，你之前可真是太谦虚了，这节文学课程可不简单啊。”王希走在张重身边，不禁赞叹道。
他既是激动，又是意外，因为他也未曾想到张重竟然在学术研究方面也有如此高深的造诣。
张重笑道，“记性好而已，算不上什么。”
他的意思是自己不过是借鉴了朱光潜大师的成果，确实算不上什么，王希却会错了意，感叹道，“张老师博闻强识，令人佩服，我看你上课的时候连教案都没有带，这可不是一般人可以做到的。”
“王老师过誉了。”
张重跟王希聊了两句，看了看时间，说道，“王老师，我还有些事情，就先回去了。”
“哦，好，那张老师你先回去。”王希连连点头，随后又想起了什么，说道，“那我们下节课怎么安排？”
“先看看吧，如果有时间的话，这周还能上一节课。”
张重现在觉得没事来上上课也挺不错的，经常跟年轻人们在一起，他自己的心态也能变得年轻一些。不过他也不能光按课上，毕竟他自己还有很多事情要做。
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